Нет, пожалуй, такой семьи, которая не готовилась бы к поступлению ребенка в школу. Уже задолго до этого события родители волнуются, будет ли их сын или дочь хорошо успевать, знает ли все, что требуется знать первокласснику, по плечу ли ему окажется школьный режим. Первого сентября маленького человека, вступающего в мир знаний, ждут поздравления, цветы, подарки. Все это правильно, прекрасно! А когда ребенок идет в детский сад, почему к детскому саду не готовятся так же торжественно? Почему говорят «сдать в детский сад», как будто сдать белье в стирку.
Адаптация
Отсутствие цветов и поздравлений можно простить: не в них суть. Но хуже то, что ребенок ни физически, ни психологически не подготовлен к этому.
И как результат: в период адаптации в детском саду, в первые недели скачок заболеваний воспитанников.
Почему же так тяжело порой привыкает ребенок к детскому саду. Плохой детский сад? Но почему, тогда со стажем пребывания заболеваемость снижается. И это понятно. Уход за детьми в дошкольных учреждениях хороший. Условия не хуже, а то и лучше, чем дома. Хотя бы потому, что здесь есть такое неоспоримое благо, как четкий, научно обоснованный распорядок дня, питания, продуманная система закаливания.
Но быстро привыкнуть к этому благу иные дети не могут. По наблюдениям, более чем 70 процентов детей, поступающих в детский сад, дома воспитывались вне режима. При опросе 100 молодых родителей с высшим образованием, имеющих маленьких детей, выяснилось, что более половины из них плохо представляют себе даже основные элементы распорядка дня детей этого возраста. Если азбуку кормления малышей до года они усвоили хорошо, то на вопросы о питании и режиме детей после года ответы давались самые расплывчатые.
Растущий организм очень пластичен, податлив и весьма чувствителен к условиям внешней среды. Не случайно, поэтому ученые уделяют так много внимания деталям детского бытия.
Именно на основе данных медицины и педагогики строится внутренний распорядок дошкольных учреждений. В семье же нередко такие важные вопросы, как кормление ребенка, организация его сна и бодрствования, решаются в зависимости от случайных обстоятельств, а иной раз и от каприза самого малыша.
Стал он, допустим, недовольно вертеть головкой, когда его первый раз попытались кормить с ложечки, и вот уже ложка заброшена, и в «сервировке» чуть ли не до трех лет, а то и дольше фигурирует соска. В этом возрасте ребенок должен есть сидя — сначала на руках у матери, а потом — в креслице. Но нам приходилось видеть детей, которые, умея уже не только сидеть и ходить, все еще едят из бутылочки, а иногда даже лежа.
Что же будет с этаким маленьким сибаритом, когда он переступит порог детского сада? Здесь его не будут кормить из соски. И не только потому, что нет такой возможности, но прежде всего потому, что это вредно. Значит, придется ему адаптироваться, переучиваться, а пока он овладеет нехитрой наукой обращения с ложкой и еды за столиком, сколько понервничает и он, и воспитательница.
Режим
Теперь о часах кормления. Если дома соблюдался режим, к нужному времени у ребенка привычно появляется аппетит. Если же дома кормление было беспорядочным, в детском саду ребенок порой отказывается от завтрака, обеда, полдника. Он может захотеть есть не в то время, когда едят все. А кормить его во внеурочный час опять-таки невозможно, да и не следует.
Огромное значение имеет для маленького ребенка правильно организованный сон. Специальные исследования показали, что для детей в возрасте от трех лет необходим один дневной сон: их нервная система требует отдыха. От года до полутора лет необходимы два дневных сна.
Однако дома подобный режим сплошь и рядом нарушается. Матери удобнее, например, чтобы ребенок спал реже, но дольше — за это время она сделает домашние дела. И вот малыша «разгуливают», стараются, что бы он порядком утомился и потом спал несколько часов кряду. К тому же детей укачивают, приучают засыпать только в присутствии взрослых или только в абсолютной тишине, в затемненной комнате.
Наблюдения показывают, что в семье не всегда правильно организуется и бодрствование ребенка. Дети до года слишком много времени проводят в коляске или на руках у взрослых; дети второго и третьего года мало играют со своими сверстниками, у них плохо воспитаны навыки самообслуживания и отсутствуют даже элементарные гигиенические привычки.
Вот и получается: в детском саду ребенок плохо ест потому, что дома его кормили иным способом; плохо спит потому, что укладывали иначе. Ему трудно приспособиться к непривычным условиям, он скучает, много плачет. Все это, разумеется, ослабляет защитные силы организма и способствует заболеванию.
Закаливание
А тут еще одним камнем преткновения становится закаливание. Многие родители кутают малышей, оставляют без прогулки в плохую погоду, опасаются открытой форточки. Попадает такой оранжерейный цветок в обычную атмосферу — и уже зябнет, уже простыл.
Независимо от того, предполагаете вы воспитывать ребенка дома или поместить его в дошкольное учреждение, соблюдение режима и закаливание необходимы.
В настоящее время матери имеют возможность до трех лет оставаться с ребенком, не теряя трудового стажа и места работы, поэтому чаще всего детей помещают в детский сад на третьем году жизни. Ребенок этого возраста, как, впрочем, и младше, может прекрасно приспособиться к коллективу, хорошо себя чувствовать с первого дня, и родители должны позаботиться о том, чтобы облегчить ему эту задачу.
Когда ребенок идет в детский сад, обязательно надо заранее посоветоваться с участковым педиатром о том, как лучше подготовить малыша к детскому саду. Прежде всего, желательно, чтобы проведение профилактических прививок не совпадало с поступлением в детское учреждение.
Если у ребенка имеется какое-либо хроническое заболевание, например, тонзиллит, советуем, не откладывая, провести рекомендованный врачом курс лечения, чтобы в детский сад малыш пошел более крепким.
Хотя бы за месяц, а если удастся — и раньше, ознакомьтесь с режимом дня той группы, которую будет посещать ваш сын или дочка, с характером игр и занятий, примерным меню. Это необходимо для того, чтобы приблизить образ жизни ребенка к тому, который он будет вести, став воспитанником детского сада. Не забудьте также, что ему придется пораньше вставать — к более раннему вставанию тоже надо привыкнуть.
Иногда, стараясь как можно дольше подержать ребенка дома, мать планирует свой выход на работу в тот же день, когда отдает малыша в детский сад. Но лучше иметь в запасе неделю, чтобы в первые дни пребывания ребенка в саду пораньше забирать его домой.
Нюансы психологии
И, наконец, последнее. Иные мамы, рассердившись на малыша, когда он плохо ест или медленно одевается, не слушается, говорят ему: «Вот отправлю тебя в детский сад, там не будут так с тобой нянчиться!» Или тоном угрозы: «Там тебя живо выучат!»
Ни в коем случае не следует превращать детское учреждение в пугало. Наоборот, надо говорить: «Вот будешь хорошим, послушным, и тебя примут в детский сад. Там весело, там у тебя будет много товарищей, много игрушек, там интересные праздники, кукольный театр, музыка». И малыш не будет обманут — ведь так оно и есть.
При условии преемственности домашнего режима и режима детского учреждения ребенок легко и быстро адаптируется. И тогда буквально с первых дней он полюбит детский сад, и будут довольны ими и его родители.
Рады быть с Вами — LUXaLUX.RU
